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宿遷科技學校質(zhì)量年度報告（2020年）

發(fā)布：2021-03-03 15:21

宿遷科技學校質(zhì)量年度報告

（2020年）

二零二一年二月

宿遷科技學校質(zhì)量年度報告
（2020年）

1.基本情況

1.1 學校概況

宿遷科技學校是由宿遷市人民政府批準設(shè)立的一所以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為主，致力于培養(yǎng)計算機IT領(lǐng)域應(yīng)用型人才的民辦中等職業(yè)學校。學校成立于2010年，位于江蘇省宿遷市風景秀麗、生態(tài)環(huán)境宜人的湖濱新區(qū)，現(xiàn)開設(shè)計算機類、信息類、財管類、商務(wù)類等多個市場緊缺專業(yè)。宿遷科技學校依托宿遷職業(yè)技術(shù)學院先進的辦學理念、強大的師資團隊、雄厚的辦學基礎(chǔ)，并依托江蘇、北京兩大教育基地的優(yōu)質(zhì)教育資源，立足江蘇、面向全國，培養(yǎng)思想覺悟過硬、基礎(chǔ)知識扎實、實踐能力突出、綜合素質(zhì)全面、多元成才發(fā)展的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。
學校堅持教育創(chuàng)新，努力把學校辦成基礎(chǔ)扎實，社會需求適應(yīng)性強，可持續(xù)發(fā)展，師資力量雄厚，教學設(shè)施先進，學科特色突出的國內(nèi)一流學校。學校占地面積達226畝，2019-2020學年校舍建筑面積總計為123847平方米，學校教學及輔助用房面積45205平方米，學校固定資產(chǎn)總值達9759.06萬元。

1.2 學生情況

學校2020年普通中專招生人數(shù)1851人，招生人數(shù)繼續(xù)保持在較高水平，招生形勢良好。學校2020年畢業(yè)生1479人，畢業(yè)生全部為計算機應(yīng)用專業(yè)，畢業(yè)生中獲得職業(yè)資格證比例為100%。2019-2020學年學校在校生總數(shù)為7921人，全部為普通中專學生，在校生人數(shù)相比去年增長了2.35%，學校辦學規(guī)模近年來不斷擴大，在校生人數(shù)始終保持在較高水平。

1.3 教師隊伍

2019-2020學年學校教職工583人，其中專任教師數(shù)為330人，在校生7921人。學校專任教師中專業(yè)課教師191人，學校聘請校外教師89人。學校專任教師全部為本科及以上學歷，其中博士研究生學歷4人，碩士研究生學歷58人，研究生學歷教師占專任教師總數(shù)的18.79%；具有高級職稱的36人，占專任教師總數(shù)的10.91%；“雙師型”教師77人，占專任專業(yè)教師總數(shù)的40.31%；教師職稱結(jié)構(gòu)合理，教師資源充足。學校教師結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。

1.4 設(shè)施設(shè)備

學校校內(nèi)實訓基地數(shù)為28個，并在校外建立各類專業(yè)實習實訓基地70處，實習工位數(shù)達2940個，充分滿足學生實習實訓需要。2019-2020學年學校校內(nèi)教學、實習儀器設(shè)備總值為1734.35萬元，當年新增259.26萬元，相比去年同期增長17.58%，教學設(shè)施條件不斷提升，學校紙質(zhì)藏書量210615冊，相比去年同期增長了9.40%，教學用計算機數(shù)578臺。

2.學校黨建

2.1 健全黨建管理體制

學院黨委始終堅持把思想政治建設(shè)放在首位，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想全面指導管黨治黨、辦學治校的各項工作，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央重大決策部署，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，廣泛開展學習宣傳活動，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進頭腦。學院黨委充分發(fā)揮政治核心作用，確保了學院的正確辦學方向，推動了學院事業(yè)的全面發(fā)展。
學院建立了董事會、黨委、行政三位一體的管理機制，黨委書記進入董事會，參加院行政例會，參與學院管理。重大決策實行董事會與學校黨政班子聯(lián)席會議制度，抓好黨政領(lǐng)導班子的思想建設(shè)和作風建設(shè)。學校對章程中黨組織的設(shè)置形式、地位作用、職責權(quán)限、參與決策機制和黨務(wù)工作機構(gòu)、人員配備、經(jīng)費保障等內(nèi)容均予以明確。涉及學校發(fā)展規(guī)劃、重要改革、人事安排和師生員工切身利益等重大事項，學院黨委參與討論研究，重點從堅持黨的領(lǐng)導、把牢正確辦學方向、嚴把領(lǐng)導人員的政治素質(zhì)、維護校園和諧穩(wěn)定等方面提出明確意見，經(jīng)學院黨委會議研究同意后再提交董事會作出決定；涉及教師引進、課程建設(shè)、教材選用、學術(shù)活動等教育教學重要事項，學院黨委嚴格把好政治關(guān)。黨委有效地行使了政治上的領(lǐng)導權(quán)，管理上的監(jiān)督權(quán)，決策上的參與權(quán)，為推動學校發(fā)展提供了強有力的政治保障。

2.2推動德育思政工作

學院黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將意識形態(tài)工作貫穿于教育教學全過程，牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)、主導權(quán)、話語權(quán)，堅持正確輿論導向，加強課堂管理、陣地管理、網(wǎng)絡(luò)管理，重視精神文明創(chuàng)建工作。認真貫徹中央、省、市委要求，積極落實意識形態(tài)工作責任制，定期分析研判，部署相關(guān)工作，加強督促檢查，加大正面引導和校園文化陣地管理力度。學校建立院系、處室周度政治學習制度。通過組織主題宣講會，報告會等方式面向師生廣泛開展宣講活動。學院黨委指導素教中心、思政中心開設(shè)“文化鑄魂”系列課程，開發(fā)“禮義廉榮”校本課程。通過“文化鑄魂”系列課程，實現(xiàn)教育教學過程中的鑄身、鑄心、鑄魂。實行三級聽課和教學督導制度，嚴把課堂質(zhì)量，落實立德樹人根本任務(wù)。
自疫情發(fā)生以來，學院黨委高度重視疫情防控工作，嚴格按照省、市疫情防控工作要求，組織召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控專項部署會議，傳達貫徹中央及省市關(guān)于疫情防控的有關(guān)精神和重要指示，研究部署學校新型冠狀病毒肺炎疫情的防控工作，制定開學工作方案、疫情突發(fā)應(yīng)急處置預(yù)案等“兩案九制”，并認真抓好相關(guān)工作落實，切實維護廣大師生生命安全和身體健康，維護學校正常教育教學秩序和社會穩(wěn)定。同時，嚴格落實校領(lǐng)導三級聽課制度，加強“云課堂”監(jiān)管，扎實做好疫情排查和師生穩(wěn)定工作。
此外，為進一步加強學生思想道德建設(shè)和普法宣傳教育工作，與學院網(wǎng)絡(luò)信息安全工作相結(jié)合，針對當前社會關(guān)注的學生上網(wǎng)問題，采取有力措施，加強網(wǎng)絡(luò)安全文明教育，積極為學生的成長營造文明的環(huán)境，組織開展“網(wǎng)絡(luò)文明”宣傳教育活動，組織學生簽署《網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

2.3 加強黨的組織建設(shè)

（1）進一步加強學校黨建活動陣地建設(shè)，充分發(fā)揮場所文化的教育規(guī)范功能。學院黨委認真落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，推進學?；鶎狱h組織標準化、規(guī)劃化建設(shè)。黨員活動室室內(nèi)布置規(guī)范整齊，區(qū)域劃分明確，主題鮮明，懸掛黨旗，入黨誓詞、黨的宗旨、黨的紀律、黨員權(quán)利、黨員義務(wù)、黨風廉政建設(shè)制度、“三會一課”制度等內(nèi)容上墻，室內(nèi)設(shè)有樣式統(tǒng)一的桌椅、廉潔書柜，展示有黨史文獻、黨報黨刊以及其他群眾喜聞樂見的書籍，便于黨員隨時取用學習，成為黨員學習的主陣地。同時，嚴格落實黨委班子成員抓基層黨建工作聯(lián)系點制度，黨委班子成員積極參加指導支部每月主題黨日活動，多次為所在黨支部黨員上黨課。
（2）扎實做好發(fā)展黨員和黨員教育管理服務(wù)工作，抓好黨員隊伍建設(shè)。一是加強黨組織書記和黨務(wù)工作者教育培訓。學院黨委把黨支部書記和黨務(wù)工作隊伍建設(shè)作為抓好黨建工作的重中之重，全面加強以黨支部書記為重點的黨務(wù)干部培養(yǎng)選拔、教育培訓和管理監(jiān)督，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、精干高效、專兼職結(jié)合的黨務(wù)干部隊伍。學院黨委扎實推進教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，不斷強化教育培訓。二是堅持黨員標準，做好黨員發(fā)展。學院黨委十分重視在青年骨干教師和優(yōu)秀大學生中發(fā)展黨員的工作，對教職工中的發(fā)展對象，認真聽取所在部門的群眾意見，征求部門領(lǐng)導意見；在發(fā)展大學生黨員時，團組織認真做好“推優(yōu)”工作，黨支部嚴格實行“三投票三公示一答辯”制度，堅持標準，按計劃保證質(zhì)量，做到成熟一個發(fā)展一個。校紀委對發(fā)展公示過程進行監(jiān)督，堅決杜絕發(fā)展黨員工程中不正之風，使我院黨員發(fā)展工作科學化、規(guī)范化、制度化。三是加強黨員教育管理，做好黨員服務(wù)。嚴格落實“三會一課”、主題黨日、談心談話和民主評議黨員等制度。圍繞落實不忘初心、牢記使命的制度，把《習近平談治國理政》第三卷、《習近平總書記教育重要論述講義》、黨的十九屆四中、五中全會精神、習近平總書記視察江蘇講話精神等作為黨員教育的重要內(nèi)容。同時，學院黨委領(lǐng)導班子成員積極深入基層，定期到聯(lián)系點參加組織生活，傾聽黨員心聲，做好黨員服務(wù)工作。
（3）深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，努力抓緊抓實抓出成效。一是黨委先學先查先改，通過舉辦黨員領(lǐng)導干部主題教育學習班，帶頭學習《摘編》、《綱要》等學習資料，認真撰寫學習筆記，交流心得體會，查擺突出問題，列出整改清單，即查即改，明確調(diào)研課題。二是加強對基層黨支部督查指導，為學校黨員統(tǒng)一發(fā)放“不忘初心、牢記使命”學習筆記本，各支部落實每周學習篇目計劃，報校黨委備案，督促提醒黨員做好學習筆記，對標查找不足，認真填寫《黨員突出問題整改計劃表》。三是積極開展系列活動，組織開展“三個必修”、“四重四亮”、“初心是什么、使命干什么、奮斗比什么”專題討論、觀看《榜樣4》專題節(jié)目、對照黨章黨規(guī)找差距等活動，對標找差，創(chuàng)優(yōu)爭先。四是深入調(diào)研落實整改，通過開展“三個怎么辦”大討論大檢視大落實，“查找不滿意，追求更滿意”活動等深入基層調(diào)研，對調(diào)查梳理出師生關(guān)注的11個問題，向董事會反映并及時研究整改。
（4）持續(xù)開展基層黨建“一校一品+”書記項目管理工作，激發(fā)基層黨建工作活力。學院黨委認真貫徹市委教育工委部署要求，不斷創(chuàng)新和加強學校黨建文化建設(shè)，有效提升了學校黨建工作科學化水平。近五年來，學校黨建“一校一品+”書記項目扎實推進，成效顯著。2019年，學院黨委以黨課教育作為基層組織生活創(chuàng)新的重點和突破口，將“不忘初心、牢記使命”主題教育與“黨員先鋒大講堂”項目相結(jié)合，通過黨委書記“帶頭講黨課”、中層黨員干部“主動送黨課”、支部黨員“自己講黨課”三個層面，喚起黨員的參與意識，切實增強黨員參與組織生活的主動性和積極性，全面提高黨員隊伍素質(zhì)能力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，進一步提高新時代黨支部建設(shè)質(zhì)量。

2.4 發(fā)揮政治核心作用

引導青年學生通過實踐增強理想信念。首先因事而化，在疫情防控戰(zhàn)中厚植愛國情懷，通過“開學第一課”、主題班會課、戰(zhàn)“疫”云演講等主題教育活動，引導青年學生在疫情防控中，充分認識中國社會主義制度的偉力，感受社會主義核心價值觀的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，因時而進，在疫情防控中砥礪國志，引導青年學生向上向善、致敬英雄，把強國志自覺融入到自我人生觀、價值觀的塑造中，每天組織全體學生在班觀看新聞聯(lián)播，并要求學生記筆記，讓學生了解國家大事，關(guān)心時事政治，堅定理想信念，做社會主義核心價值觀的積極傳播者。最后，因勢而新，在疫情防控中實踐報國行，引導青年學生腳踏實地、自覺擔當，疫情防控期間做到“不信謠不傳謠”，上好多種形式的“線上思政課程”，并開好特殊時期的“主題黨日”“主題團日”“主題班會”，積極組織防疫知識宣傳活動，凝聚青年共識，展現(xiàn)青年擔當，做社會主義核心價值觀的模范踐行者。

3.學生發(fā)展

3.1 學生素質(zhì)

學校十分重視學生的思想政治教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，按照要求開設(shè)《職業(yè)道德與法律》、《經(jīng)濟政治與社會》等思想政治教育基礎(chǔ)課程。通過開展征文大賽、主題演講、辯論比賽、主題班會、書畫展覽等特色德育活動，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生樹立并踐行社會主義核心價值觀。
學校在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的文化素養(yǎng)、實踐操作技能的同時，高度重視學生身體素質(zhì)的鍛煉，并按照要求開設(shè)體育課程。學校每年定期舉辦校運動會、冬季長跑、拔河比賽、?；@球賽等體育活動。2020年上學年參加國家學生體質(zhì)健康標準測試的人數(shù)為2587人，其中成績優(yōu)秀78人，優(yōu)秀率為3.02%，測試學生成績?nèi)窟_到及格及以上。

3.2 在校體驗

學校通過加強校園文化建設(shè)、平安校園建設(shè)、豐富社團志愿活動等舉措，努力提升學生在校滿意度。通過召開學生座談會、組織問卷調(diào)查、學生訪談、開通網(wǎng)上公眾號等方式，了解學生對學校學習生活等各項滿意度，建立與學生溝通交流的平臺，及時征集學生對學校的意見建議，不斷改進學校的管理和服務(wù)，學校運行規(guī)范有序，管理工作成效顯著。2020年，學生對學校各項滿意率均達到96%以上。

3.3 資助情況

學校嚴格按照上級要求，認真貫徹落實中等職業(yè)學校免學費和助學金政策，積極協(xié)助學生申領(lǐng)助學金及學費減免，解決經(jīng)濟困難學生的后顧之憂，盡最大努力保障每一位學生都能順利完成學業(yè)。通過對申報資助的學生進行嚴格審查，確保符合條件的家庭經(jīng)濟困難學生全部納入受助范圍，同時將受助學生名單在全校范圍進行公示，確保公開公正。
學校2019-2020學年有3名學生獲得國家獎學金，獎勵總金額1.8萬元。學校助學金共下發(fā)102.8萬元，發(fā)放人數(shù)514人，學校助學金發(fā)放總額及助學人數(shù)均增長明顯。

3.4 畢業(yè)升學情況

2020年學校畢業(yè)生人數(shù)為1479人，畢業(yè)生全部為計算機應(yīng)用專業(yè)。學校依托宿遷職業(yè)技術(shù)學院和北京八維集團化辦學優(yōu)勢，2020年畢業(yè)生全部通過對口單招報名，升學至宿遷職業(yè)技術(shù)學院進行進一步深造。

3.5 職業(yè)發(fā)展

學校不僅通過文化育人，還加入了許多技能的元素，通過組織競賽活動，讓學生參與進來。這就是教育部部長陳寶生強調(diào)的“職業(yè)教育需增加文化建設(shè)中的技能含量”。這樣，學生就能收獲到“硬實力”和“軟實力”的雙豐收，既加強了某項技能的訓練，又提升了文化素養(yǎng)的積累。這樣的形式會讓學生更自信！
各學部在每個學期，都會組織專業(yè)技能競賽，例如信息技術(shù)類專業(yè)的UI設(shè)計比賽、建筑裝飾專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計大賽、商務(wù)英語專業(yè)的mini ted演講大賽和配音比賽。在比賽中，學生不僅加強了本專業(yè)的技能掌握深度，也有了和他人交流的機會。并且，比賽的主題，也讓學生擴展了知識面，老師也有機會延伸更多的知識點讓學生去運用。除了專業(yè)技能比賽，學校也會組織“超級演說家”演講比賽，學生根據(jù)給定的主題，例如“感恩”、“正確歸因”、“夢想”、“責任”，表達出自我的思考。這不僅鍛煉學生的演講表達能力，也讓學生進行了自我的思想教育。還有各個節(jié)日的晚會表演、辯論賽、紅歌會、包餃子班級團建、升旗儀式、會操比賽、運動會，都給了學生享受校園文化、豐富精神世界的機會。
在未來社會發(fā)展趨勢中，互聯(lián)網(wǎng)勢必會加速發(fā)展，加上疫情的影響，各大傳統(tǒng)企業(yè)也開始線上轉(zhuǎn)型。“爭奪線上流量”就是企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，于是，專業(yè)的數(shù)字化人才需求就會增加。人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、VR，這些自然是熱門的高新技術(shù)，學校均設(shè)有可以學習的專業(yè)。但是，數(shù)字化技術(shù)，并不僅僅包括這些計算機編程。其中，網(wǎng)絡(luò)營銷、短視頻新媒體、傳媒設(shè)計，這些非開發(fā)類專業(yè)，同樣是企業(yè)急需的。這一點從招聘網(wǎng)站公布的職位薪資就可見一斑。所以，新職業(yè)、新業(yè)態(tài)的新基建，給我們提供了大量的就業(yè)機會，不僅僅是IT工程師可以大展宏圖，學習營銷類、設(shè)計類等新媒體運營的技術(shù)，一樣可以大有作為。所以，學校的設(shè)置的專業(yè)方向，都是符合2021年互聯(lián)網(wǎng)大勢的。
學校不僅在前沿的學科上，授予了學生扎實的專業(yè)技術(shù)，更為關(guān)鍵的是，給予了學生全面的一對一就業(yè)指導。學校各專業(yè)均設(shè)置了就業(yè)指導課程，從形象談吐、待人接物等社會技能的培訓，到簡歷制作和投遞、推薦就業(yè)、全程跟蹤指導，再到入職轉(zhuǎn)正、畢業(yè)一年內(nèi)無償指導，負責就業(yè)的老師們，全心全意為學生就業(yè)保駕護航。學生能夠擁有更高的發(fā)展平臺、更廣闊的發(fā)展空間、更豐厚的薪資報酬、更優(yōu)質(zhì)的人脈資源，這為未來的人生之路提供了無限的發(fā)展機遇。

4.質(zhì)量保障措施

4.1 基礎(chǔ)能力建設(shè)

2019-2020學年，學校進一步加強計算機機房建設(shè)、計算機類技能標準化考點建設(shè)。學校緊抓計算機考點場地及工位、考試設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、管理人員及技術(shù)團隊配備、考試機構(gòu)場所及試卷保管室配備等工作，強化對學?？键c建設(shè)工作的重視程度，加強硬件配備。學校進一步加強計算機考點隊伍建設(shè)工作，不斷強化組織規(guī)范管理，完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，并順利通過江蘇省中職學考辦、教育考試院組織專家組驗收。學校充分利用集團公司辦學優(yōu)勢，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，開工建設(shè)中的一棟學生宿舍樓及一棟教學樓即將全面投入使用，將極大地改善學院的基礎(chǔ)設(shè)施保障。

4.2 專業(yè)動態(tài)調(diào)整

根據(jù)江蘇省和宿遷市規(guī)劃中關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及重點發(fā)展領(lǐng)域的規(guī)劃要求，本著面向市場需求，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的原則，深化改革創(chuàng)新，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，強化校企融合；專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動，重點服務(wù)區(qū)域發(fā)展、企業(yè)發(fā)展；面向崗位和崗位群，調(diào)整專業(yè)布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)以工為主，工、管、藝等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；學歷教育、繼續(xù)教育和職業(yè)培訓有機結(jié)合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；為宿遷地區(qū)發(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
學校通過健全專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機制，形成導向清晰的評價機制，建立健全多方協(xié)同的專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展保障機制；將產(chǎn)業(yè)先進元素融入教學標準和教學內(nèi)容，校企共同研制科學規(guī)范的人才培養(yǎng)方案和課程標準；構(gòu)建專業(yè)群課程體系，建設(shè)開放共享的專業(yè)群課程教學資源、共享平臺和實踐教學基地；組建高水平、結(jié)構(gòu)化的教師教學創(chuàng)新團隊，開展教師分工協(xié)作的模塊化教學模式；深入開展課堂革命，深化教材和教法改革，建立產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步驅(qū)動課程改革機制，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學深度融合。

4.3 教育教學改革

學校堅持走“創(chuàng)新教育”之路，堅持文化育魂，技能鑄身，專注IT行業(yè)，以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以高薪就業(yè)為目標，逐步形成了系統(tǒng)化、模塊化、標準化的人才培養(yǎng)模式。其核心內(nèi)容包括3x3課程體系（即把每個專業(yè)分為基礎(chǔ)、專業(yè)、高級三個階段，采用課堂教學、階段實習、項目實訓三種措施培養(yǎng)學生的專業(yè)、溝通、學習三種能力。）通過獨特的單科精進、階段接力、成就激勵、末位重修等措施，保障教學質(zhì)量。通過建立學習小組，日考、周考、月考的考試制度，幫助學生更好掌握知識以及學習的方法。
（一）教學過程管理
學校堅持以高質(zhì)量的教育教學管理水平回饋學生及家長對我們的信任。課前由教務(wù)處牽頭，組織各學部各學科教師進行教研，對次日授課內(nèi)容進行試講與點評。課中，教務(wù)處質(zhì)量管理科的老師們對班級正課秩序、晚自習秩序、授課教師的授課情況、學生的課堂筆記和作業(yè)練習等進行檢查分析。課后，學校每日組織學生對前日所學內(nèi)容進行考試，并要求各學部學科負責人對學生日考成績進行復盤分析，學校教學負責人每日第一時間掌握學生學習情況，對成績較弱班級迅速提出整改意見。學校各部門上下聯(lián)動，全力抓好學生教育教學管理工作，讓學生均能夠高效、快樂成材。
（二）教考分離
經(jīng)過不斷的探索與努力，學校成功將教學管理與考務(wù)管理進行分離，成立考務(wù)處，制定考務(wù)細則，做好學校日、周、月考的文化綜合測試命題、制卷等工作?？紕?wù)處老師負責考場的編排、各考場的巡察，考場秩序的維護，考試違紀舞弊情況的處理、學生滿意度測評等工作。學校教考分離，兩個部門之間互相監(jiān)督制約，共同進步，為全面提升學校教育教學管理水平打下堅實基礎(chǔ)。
（三）教學模式改革
按照省教育廳、市教育局關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知精神和學院相關(guān)會議要求，學校為了確保延遲寒假期間停課不停教、延假不延學，啟用網(wǎng)絡(luò)云課堂，盡心盡力幫助和指導居家的師生合理利用時間，繼續(xù)保持良好的生活習慣，科學安排學習內(nèi)容。疫情期間，部分學生不能返校，需要線上線下同時教學，“1+N”云課堂授課模式應(yīng)運而生。為保證教學效果，學院發(fā)展學生組織隊伍，充分提高了教學質(zhì)量，并且提升了學生的管理能力。
（四）教學資源開發(fā)
為認真貫徹落實教育部、江蘇省教育廳和宿遷市教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的文件精神，提高師資能力，深化課程改革，提升辦學水平，學院一直致力于教學標準化、教學小標準化的推進，從教學腳本模板化出發(fā)到教學課件統(tǒng)一化再到授課視頻標準化，整個過程經(jīng)過反復打磨、推敲、研究、確定，在不斷提高教學標準的過程中，我們聚焦目標，把準方向，不僅完成了教學資源的開發(fā)，提高了學校教育教學水平，而且在很大程度上緩解了師資短缺的壓力。

4.4 教師培養(yǎng)培訓

學校高度重視教師培養(yǎng)培訓工作，不斷加大教師培養(yǎng)力度，積極組織教師參加國家級、省級、市級、校級培訓及下企業(yè)鍛煉。其中，參加國家級培訓2人，參加省級培訓項目2人，參加校級培訓項目38人。學校不斷加大骨干教師培訓力度，繼續(xù)對現(xiàn)有的“結(jié)拜名師”工作做好管理工作和指導工作，使“結(jié)拜名師”活動成為影響和帶動新教師盡快成長、成熟的最佳促進者。

4.5 質(zhì)量保障體系建設(shè)情況

2019-2020學年我校主要開設(shè)六個專業(yè)方向，主要是計算機應(yīng)用專業(yè)，計算機動漫與制作專業(yè)，國際商務(wù)專業(yè)，建筑裝飾專業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)，軟件與信息服務(wù)專業(yè)。
在公共基礎(chǔ)課上，我們旨在培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的人，其任務(wù)是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng);為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進終身學習。
在專業(yè)課上，我們旨在培養(yǎng)學生成為具有一技之長可持續(xù)發(fā)展的人，其任務(wù)是鍛煉學生技能操作，熟練掌握所學課程的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生具有獲取信息、學習新知識的能力。具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力。具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力。
在質(zhì)量建設(shè)保障上，我們一抓教研，二抓上課，做到不教研不上課。在教研方面，事前確定教研計劃，從學情、教材、教學方法上研討，設(shè)立教研組長，輪流試講，輪流說課，一講多評。另外加大備課本考核制度，由教務(wù)處檢查并進行排名，通過機制激活教研。在上課方面，制定各課程上課標準流程，按照流程備課上課，并設(shè)置三級聽課制度，校長-教務(wù)-主任三級隨機聽課，采取現(xiàn)場和監(jiān)控聽課的方式，并進行打分評課，通過聽課評課激活課堂。另外加入定期組織公開課，由各教研室推舉優(yōu)秀老師，教務(wù)處組織全校同科目老師參加，觀摩學習，取長補短，共同進步。

4.6 規(guī)范管理情況

學校高度重視后勤安全工作，學校通過加強組織領(lǐng)導，強化制度建設(shè)，加大經(jīng)費投入，加強教育培訓，建立隱患排查機制等措施，有力地保證了后勤安全工作的順利開展，保證了學校教育教學工作正常開展。安全工作經(jīng)費投入得到學校領(lǐng)導層的大力支持，“人防、物防、技防”三防工作得到有力推動。2020年以來，學校共投入約50萬元完善了校園監(jiān)控網(wǎng)，累計設(shè)置監(jiān)控攝像頭1300個，配置了防暴設(shè)備，與地方派出所形成了及時聯(lián)動。因監(jiān)控設(shè)施到位，學校發(fā)現(xiàn)問題時能夠及時處置，避免了事態(tài)惡化及發(fā)生安全事故。
學校加強教學質(zhì)量保障體系建設(shè)，嚴格日常監(jiān)控及運行，在認真總結(jié)了教學管理工作的基礎(chǔ)上，理清教學質(zhì)量保障體系建設(shè)思路，形成了以教學質(zhì)量目標、教學資源保障、教學過程管理、教學質(zhì)量監(jiān)控等為核心的教學質(zhì)量保障框架。在此框架內(nèi)以教學質(zhì)量評價機制和教學質(zhì)量改進機制為主體打造教學質(zhì)量保障體系，為此全面梳理和修訂了各項教學管理制度。
1、建立多元化的教學質(zhì)量監(jiān)督機制。在原有的教師教學質(zhì)量評價和教學督導制度之上，增設(shè)了學生教學信息員和教學工作定期檢查制度。教師教學質(zhì)量評價由過去的單純學生問卷評價改為學生網(wǎng)上評價與院系評價、教師自評相結(jié)合，促進教師教學改進。在過去學生座談會、問卷調(diào)查等的基礎(chǔ)上逐漸形成了學生反饋教學信息的機制，本學期正式了啟動學生教學信息員工作，加強學生監(jiān)督力度，發(fā)揮學生的監(jiān)督主體作用。完善了各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，使得教學管理規(guī)范化，保證整體教學質(zhì)量。
2、積極構(gòu)建院系教學管理工作評價機制。加強校系兩級教學管理建設(shè)，提高院系在教學管理方面的積極性和主動性，并在試評價的基礎(chǔ)上逐步形成了較為完善的評價方式。通過對院系教學管理工作的評價，促進了院系對教學質(zhì)量的自我評價，形成了良好的教學質(zhì)量改進機制。
3、多種渠道提高師資隊伍整體水平。以教學團隊建設(shè)促進教師專業(yè)水平提高，以青年教師導師制促進青年教師教學水平提高，形成全面提高師資水平的良性機制。

5.校企合作

5.1 校企合作開展情況和效果

為培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，實行“校企合作”、“產(chǎn)教融合”的辦學方針是必須必要的。時代在發(fā)展，企業(yè)用人標準也在提高，市場需要什么樣能力的人，學校就要培養(yǎng)能夠勝任實際工作的學生。那么和企業(yè)，尤其是知名企業(yè)，保持緊密的聯(lián)系，達成人才培養(yǎng)的合作，就相當關(guān)鍵。
學校始終做到了這一點，不斷加深與企業(yè)的溝通、合作，吸納先進技術(shù)、拓展合作方式、創(chuàng)造就業(yè)渠道。目前，已經(jīng)與百度、阿里等名企合作，在課程中加入了像華為、京東這樣標桿企業(yè)的技術(shù)內(nèi)容和標準。學校依托集團的產(chǎn)教融合，為學生鋪設(shè)“技術(shù)+經(jīng)驗+證書=高薪”的圓夢之路。
為保障學生順利畢業(yè)，學校每年定期開展兩次畢業(yè)生就業(yè)輔導，幫助學生找準職業(yè)方向，找到滿意的工作。培養(yǎng)國家急需的信息類技術(shù)人員，為中職學生就業(yè)和家庭脫貧做了有益的探索。經(jīng)過培訓后的畢業(yè)生能夠順利走上工作崗位，實現(xiàn)高薪就業(yè)的夢想，解決了家庭貧困問題。通過技能輔導、職業(yè)實訓后，使原本內(nèi)向的同學能夠慢慢敢于表達自己，敢于在陌生人面前演講，在老師的悉心指導和自己的不懈努力之下，開啟自己的事業(yè)風帆。使學生經(jīng)過自己的努力與奮斗，不僅提高了自己的語言表達能力，而且收獲了從此安身立命的專業(yè)技能，高薪收入也能為家里和父母減輕一些負擔，改變了自己的家庭與命運。我校將持續(xù)貫徹落實黨的教育方針，組織加強引導，完善畢業(yè)年級學生職業(yè)技能實習實訓方案，為打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會作出更大的貢獻。

5.2 學生實習情況

學校認真貫徹落實有關(guān)政策，每年定期對畢業(yè)生開展就業(yè)培訓，對實習學生從職業(yè)規(guī)劃、個人定位、技能培養(yǎng)等多方面進行輔導教育。實習階段，學校結(jié)合企業(yè)，建立項目經(jīng)理帶班機制，幫助畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，提高自身專業(yè)技能。學校依托現(xiàn)有的集團資源，聘請實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理者和IT行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔任負責學生培訓的項目經(jīng)理，將企業(yè)需求與學校實訓直接對接，項目經(jīng)理作為所負責項目的第一責任人，指導學生在一定期限內(nèi)完成整個項目過程，實現(xiàn)項目成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生實踐動手能力、綜合分析能力、溝通技巧和團隊協(xié)作能力，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。根據(jù)學生自身專業(yè)發(fā)展需求，設(shè)置完善的培訓課程，讓學生都能夠明確自身價值，為未來的職業(yè)生涯，奠定良好而堅實的就業(yè)基礎(chǔ)。

5.3 集團化辦學情況

宿遷科技學校依托宿遷職業(yè)技術(shù)學院和北京八維教育集團的豐富辦學資源和先進教學理念，秉承“以市場需求為導向、以崗位要求為標準、以高薪就業(yè)為目標”的教育定位，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)教育資源優(yōu)勢。學校充分吸取北京八維研修學院在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)、軟件開發(fā)、游戲開發(fā)等方面的成功技能培訓經(jīng)驗，極大地提升了技能教育水平，并為宿遷職業(yè)技術(shù)學院持續(xù)輸送大量優(yōu)秀畢業(yè)生。

6.信息化建設(shè)

6.1 信息化教學資源建設(shè)

學校近年來不斷豐富教育教學資源，充分利用線上資源服務(wù)于線下的教育教學。學校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室317間，機房28間，精品錄課室3間，可實現(xiàn)自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存儲等功能。并利用信息技術(shù)把學校課程建設(shè)、數(shù)字資源等進行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。
2020年伊始暴發(fā)了新冠疫情，按照省教育廳、市教育局關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知精神和學院相關(guān)會議要求，宿遷科技學院為了確保延遲寒假期間停課不停教、延假不延學，充分利用學院IT類高新技術(shù)教育的優(yōu)勢，啟用網(wǎng)絡(luò)云課堂，盡心盡力幫助和指導居家的師生合理利用時間，繼續(xù)保持良好的生活習慣，科學安排學習內(nèi)容。
返校后，我校著力推行1+N云課堂模式，即用音視頻綜合通信設(shè)備，進行基于網(wǎng)絡(luò)的音視頻傳輸，實施在線課堂教學。主講教師在主講教室中以全電子化、信息化的手段面向全體學生進行完全真實的交互式的課堂教學。試點起步，分三步推進，逐步全覆蓋。
第一步：各學院保證每個系有一門課是實施“1+N”云課堂的模式（點狀試點）
第二步：各學院各系下每個階段有一門課實施“1+N”云課堂的模式（點線試點）
第三步：各學院各系下每個階段有兩門課實施“1+N”云課堂的模式（線面試點）
這一革新是為了適應(yīng)當今物聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的社會趨勢，也是為了打造優(yōu)師優(yōu)課高質(zhì)量高效率的課堂，更是為了學生養(yǎng)成自主自覺、專注專研、思維發(fā)散的學習習慣。

6.2 提升信息化管理水平

學校不斷強化信息化平臺建設(shè)，目前建立了全方面的校園監(jiān)控管理系統(tǒng)，并實現(xiàn)了校園無線網(wǎng)全覆蓋。學校通過獨立開發(fā)、引進購買的方式，建成了由行政辦公管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、門戶交互系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)等組成的管理信息系統(tǒng)。這一系統(tǒng)大大增強了管理便利性，提高了學校管理水平。學校校園網(wǎng)總控機房配有FTP服務(wù)器1臺、監(jiān)控用磁盤存儲設(shè)備9臺。學校建有校園監(jiān)控系統(tǒng)，包含650余個監(jiān)控點，全方位覆蓋到學校校園道路、圍墻、教室與走廊以及宿舍樓走廊。硬盤儲存容量480TB，可提供35天的監(jiān)控視頻存儲。監(jiān)控系統(tǒng)便于教師在辦公電腦上實時查看班級情況，達到輔助教學的目的，同時也為校園安全保衛(wèi)系統(tǒng)保駕護航。

7.社會貢獻

7.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)

2020年學校畢業(yè)生人數(shù)為1479人，畢業(yè)生全部為計算機應(yīng)用專業(yè)。學校依托宿遷職業(yè)技術(shù)學院和北京八維集團化辦學優(yōu)勢，2020年畢業(yè)生全部通過對口單招報名，升學至宿遷職業(yè)技術(shù)學院進行深造，進一步加強文化知識學習，加強職業(yè)技能鍛煉。學校積極開展校企合作項目，極大地鍛煉和提高了師生們的實踐技能，通過細化服務(wù)流程，在推薦實習單位、招聘面試輔導、幫助學生適應(yīng)職場等方面提供精準服務(wù)。2019年11月1日，團市委聯(lián)合市教育局舉辦第四屆宿遷市中學中職學校“微團課”大賽活動。我校女子學院宋佳桐在比賽中榮獲“三等獎”成績。學校為貫徹落實新時代黨的教育方針，結(jié)合中職教育發(fā)展特色，引導在校生學習掌握計算機與互聯(lián)網(wǎng)知識，提高計算機的應(yīng)用能力。2020年5月學校舉辦了校級計算機技能應(yīng)用大賽，大賽旨在增強廣大在校大學生的 IT 應(yīng)用技能，對于進一步落實學校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標要求，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、促進產(chǎn)學研相結(jié)合有著重要意義。

7.2 社會服務(wù)

為響應(yīng)團中央“關(guān)于堅持黨的領(lǐng)導，進一步引導高校學生樹立“四個自信”、做到“兩個維護”，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署上來，把打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為檢驗共青團初心使命的重大實踐，我校各級團組織積極動員，面向全體在校學生開展“青春戰(zhàn)“役”云演講”活動?；顒硬捎靡曨l、Vlog、等形式展現(xiàn)了疫情防控工作中的所見所聞、所行所為、所思所想，通過鮮活生動的演講，讓廣大青年團員感受到中國力量和民族精神；開展“愛老敬老”志愿服務(wù)活動。通過積極參與社會活動，不僅能很好地服務(wù)社會，貢獻學校師生的一份力量，提高學校知名度，而且開拓了學生的視野，提高了學生的綜合素質(zhì)能力。

8.舉辦者履責

8.1 經(jīng)費保障

學校不斷加強教學實習儀器設(shè)備投入，促進教學質(zhì)量不斷提升。2019-2020學年我校校內(nèi)教學、實習儀器設(shè)備資產(chǎn)值達1734.35萬元，相比去年同期大幅增長17.58%，教學實習儀器與專業(yè)設(shè)置相匹配，教學設(shè)施條件不斷提升，能良好地滿足教學要求。學校不斷加強圖書投入，2020年學校圖書總量為210615冊，相比去年同期增長了9.40%。學校充分利用集團公司辦學優(yōu)勢，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，開工建設(shè)中的一棟學生宿舍樓及一棟教學樓即將全面投入使用，將極大地改善學院的基礎(chǔ)設(shè)施保障，極大地改善了校園生活環(huán)境，提升了辦學條件。

8.2 政策措施

（一）加強教學過程監(jiān)控體系建設(shè)
強化學校常規(guī)管理，學校按照課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時。教學評價與考試制度科學有效，有利于學生的全面、可持續(xù)發(fā)展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。
學科日常教學過程。即通過對教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解教師學科教學中取得的成績，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并以加以解決。對教師備課的監(jiān)控，對上課進行監(jiān)控，建立校行政領(lǐng)導聯(lián)系校(教研組)制度，對布置的作業(yè)和考試進行監(jiān)控。嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定布置課后作業(yè)，對學生作業(yè)要批改及時規(guī)范，努力培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的習慣
（二）建立學業(yè)水平考試制度等教學質(zhì)量評價體系
學生的學業(yè)水平就是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準和學校學科培養(yǎng)目標的要求某學段的學生在三維目標上達到的綜合水平。具體為:學生學習成績:以課程標準為主要依據(jù)，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。
學生學習狀態(tài):主要指其學習興趣、學習動機、學習效能感等，良好的學習狀態(tài)對于學生的可持續(xù)發(fā)展非常重要，是教育教學應(yīng)當追求的重要的目標，對于學生的學習成績也有不可忽視的影響，是落實質(zhì)量提升的重要抓手。
學生學習環(huán)境:與學生的學習成績和學習狀態(tài)都有密切的關(guān)聯(lián)，改善學習環(huán)境是提高學生學習成績、優(yōu)化學生學習狀態(tài)的重要舉措。包括師生關(guān)系、生生關(guān)系、學校環(huán)境、家庭環(huán)境。

9.特色創(chuàng)新

9.1 加強校園文化建設(shè)，助力學生成長

注重文化育人，發(fā)揮文化在學生成長中潛移默化的熏陶感染作用，以活動為抓手，做好學生的維穩(wěn)和收心工作，與學校其他部門形成共同育人的合力。在活動中，以愛國愛校為主基調(diào)，以高薪就業(yè)為目標，結(jié)合學生的專業(yè)學習及職業(yè)規(guī)劃，把行為習慣養(yǎng)成作為常態(tài)化工作，引導學生不吸煙、不紋身、不說臟話，自覺規(guī)范自身言行舉止。
依據(jù)2020—2021學年第一學期中職學生行為習慣調(diào)查結(jié)果，結(jié)合實際思想狀況制定出2020年月度中職學生思想政治教育主題“職院名單，美你不行”。主題結(jié)合重大節(jié)日，圍繞學生的行為習慣養(yǎng)成教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育，舉辦了模擬“直播帶貨”活動、“了解自己，重新規(guī)劃”心理測試活動、“銘記歷史，吾輩自強”手抄報展覽活動，強化思政課程效果，形成育人合力。
抓好思想陣地、組織陣地、活動陣地、教學陣地“四個陣地”建設(shè)。加強各類講座論壇、校報?？?、社團活動的規(guī)范管理，努力拓展主流思想輿論發(fā)聲渠道。

9.2 傳統(tǒng)文化助力中職教育

近年來,我校從學生的長遠發(fā)展考慮,不僅重視知識的傳授和技能的訓練,而且注重使用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來陶冶學生的性情、提升學生的素養(yǎng)。我校不僅將傳統(tǒng)文化滲透到日常的教學活動中，還組織各種活動來提起學生對傳統(tǒng)文化的熱情。
我校組織了學生在早讀期間閱讀中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，如《論語》、《弟子規(guī)》等，通過一名學生領(lǐng)讀，其他學生跟讀的方式讓學生讀在口頭，記在心頭；在相關(guān)科目教學中，比如語文，注重傳統(tǒng)文化的滲透，鼓勵教師挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過視頻、音頻各種教學資料以及借助多種教學方法，加強傳統(tǒng)文化的教育，讓學生在課堂上體會中華文明的珍貴大氣；其次，我校還組織了古詩文朗誦，要求師生根據(jù)中華文明的經(jīng)典篇章，借助服裝、道具等再現(xiàn)當時的情境，讓學生親身參與表演，親身感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，既豐富了學生的校園生活又展現(xiàn)了學生的才能，受到廣大師生的強烈反響。此外，我校還組織了學生的毛筆書法比賽，由老師挑選出優(yōu)秀的作品，放在教室的走廊展示，以供其他同學欣賞。
中等職業(yè)學校要從有益于增強文化自信，有益于復興優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的立場，契合現(xiàn)代中職生的認知和心理特點，創(chuàng)新中職教育，集人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)與一體的新格局，提升中職教育的品質(zhì)。

9.3 企業(yè)項目經(jīng)理帶班，提高學生專業(yè)技能

學校認真貫徹落實有關(guān)政策，每年定期對畢業(yè)生開展就業(yè)培訓，對實習學生從職業(yè)規(guī)劃、個人定位、技能培養(yǎng)等多方面進行輔導教育。實習階段，學校結(jié)合企業(yè)，建立項目經(jīng)理帶班機制，幫助畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，提高自身專業(yè)技能。
學校依托現(xiàn)有的集團資源，聘請實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)管理者和IT行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔任負責學生培訓的項目經(jīng)理，將企業(yè)需求與學校實訓直接對接，項目經(jīng)理作為所負責項目的第一責任人，指導學生在一定期限內(nèi)完成整個項目過程，實現(xiàn)項目成果轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生實踐動手能力、綜合分析能力、溝通技巧和團隊協(xié)作能力，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。根據(jù)學生自身專業(yè)發(fā)展需求，設(shè)置完善的培訓課程，讓學生都能夠明確自身價值，為未來的職業(yè)生涯，奠定良好而堅實的就業(yè)基礎(chǔ)。

10.主要問題和改進措施

10.1 主要問題

（1）辦學條件需進一步提升
我校近年來不斷加強辦學投入，辦學條件明顯改善，但是基礎(chǔ)建設(shè)還不能完全滿足學校發(fā)展需求。隨著學校在校生人數(shù)不斷增加，現(xiàn)有教室校舍等資源變得短缺。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化飛速發(fā)展，學校智慧校園建設(shè)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息安全工作等有待加強，學校信息化建設(shè)水平有待進一步提高。
（2）師資水平有待進一步提高
隨著學校學生人數(shù)的不斷增長，師資相對短缺，師資結(jié)構(gòu)不平衡等問題不斷顯現(xiàn)。作為一所民辦中等職業(yè)院校，學校師資隊伍缺乏穩(wěn)定性，新師比例較高，尤其是對高學歷、高職稱教師缺乏足夠的吸引力。學校大部分教師年齡在35歲以下，碩士研究生及以上學歷教師數(shù)量有待提高，專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍數(shù)量仍不足，高水平“雙師型”教師不足，中級以上職稱教師數(shù)不足。

10.2 改進措施

（1）不斷提升辦學條件
在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，充分利用集團公司辦學優(yōu)勢，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，開工建設(shè)中的一棟學生宿舍樓及一棟教學樓即將全面投入使用，將極大地改善學院的基礎(chǔ)設(shè)施保障。積極向市委市政府、市教育局等單位和部門尋求幫助，盡快協(xié)調(diào)解決新校區(qū)項目規(guī)劃用地問題，妥善解決學校校舍資源短缺問題。積極向校董事會申請相關(guān)建設(shè)經(jīng)費和人力、技術(shù)支持，加強信息化和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全相關(guān)制度體系，不斷提升學校信息化建設(shè)水平。
（2）不斷加強師資隊伍建設(shè)力度
加大師資隊伍建設(shè)的投入力度，堅持自主培養(yǎng)和校外引進相結(jié)合的師資建設(shè)模式，在教育教學及師資隊伍建設(shè)方面，繼續(xù)抓好教學標準化的研發(fā)與應(yīng)用，通過加強師資培訓苦練內(nèi)功，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和授課水平。通過工資待遇提高、職位晉升、重點評優(yōu)等方式，鼓勵引導教師職稱提升，支持和鼓勵專任教師參加企業(yè)實踐，加強對外學習交流，積極參加國家級、省級教師培訓，切實提高雙師素質(zhì)和教學能力。

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